朋友和我吐槽，他接到了一个儿童的领导力培养的推销电话，感觉对方吹的天花乱坠。最后他虽然没有购买课程，但是心中也被激发出了一个疑问:“小孩儿的领导力究竟是天生的，还是可以后天培养的？”

这个问题如果让我来回答的话，那就是“七分天生，三分培养”。甚至说句更真实一点的，如果先天不俱备，后天的培养也注定要费大力气，下大功夫才能达到一定效果，其轻松程度远不如别人的自带天赋。真正的赢在起跑线，不是说赢在同一条起跑线，而是在赢在选对起跑线。

在日常生活中，或许你能够经常看到，总有这么一类孩子，在一堆孩子中充当“领头羊”的角色，独立自信有主见，主动性特别强，点子也多，周围的孩子都喜欢听他的话，喜欢跟在他身边玩耍。

看一个孩子能否作为团队中脱颖而出，成为“领头羊”，可以看看他的拇指。那些拇指位置生得靠下，且拇指长而有力的人，往往能够成为一群人中的领导者。

伸出手掌，拇指自然与手并齐，正常的拇指指尖应在食指四分之一的地方，这是大多数普通人的拇指长度。看这个地方，可以知道孩子是否俱备领导力。

看看自己的拇指，如果你的拇指长度越过你食指的四分之一甚至更长，你就是一位意志坚强的人。这种人往往会具有很强的个人想法，不容易被他人左右，也不容易被他人领导，他们更喜欢领导他人，不过也可能同时伴随着固执、顽强的性格特点。

这是什么原因呢？手指的拇是手太阴肺经的起始点。脚趾的趾是足太阴脾经的起始点。这两个经络分别主肺气和脾气，体现的是人的魄力和意志力。

往上推至数万年之前，当原始人被林间野兽或其他部落敌人袭击时，他设法寻找能够协助他生存和保命的武器。他会拾起脚下的石头，或是折断一根树枝向敌人掷去。假如没有拇指，他绝对做不到这一系列动作。

因为会制造和利用工具，人类才成为万物之灵。随着进化，他折下树枝削尖为利枪，后来又制出刀剑和枪炮。假如没有拇指的魄力，人类无法抓握和使用任何武器。

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易经中有“壮于趾”的爻辞，比喻阳刚初壮即动。又有“咸其拇，志在外也”，比喻向外发展的意志。在古代文化中，拇指关联着与人类面对困难、危险或挑战时发挥的主观能动性。

在古斯巴达时代，在战争中惩戒逃兵的方式，就是把砍掉他们的拇指，这种惩罚比剥夺生命更令人感到羞辱。斯巴达武士如果被砍去了拇指，他们会立刻自杀。没有拇指的人，在那个年代会被视作最懦弱胆小的人，遭遇最大的鄙视。

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古时候的郎中看一个重病之人到底还能不能活下去，会在摸脉的基础上再看一看大拇指。只要病人的拇指还伸在外边，就表示他还有求生意志，那病人就还有一线生机。反之，如果拇指已经焉然垂下，就很难救活了。而平常像中风、癫痫、瘫痪的病人，拇指都会变得衰弱无力。

新生婴儿呱呱落地时，小小的拇指也是握在掌心内的。婴儿的拇指伸出掌心后，便永远不再缩回。拇指越长，且位置越在手掌之下，代表推理能力与意志力愈强。假如你的拇指特别短，那么你应当多去勤加修习，磨炼意志，后天多下点功夫弥补。

当一个人伸出手掌时，大拇指与其余四指之间张开的角度越大，个性越积极独立，喜欢自由，不喜被拘束。应当给予这样的孩子更多的耐心和更大的自由度，不要总是让孩子按部就班的方式生活。

反之，大拇指与其余四指之间张开的角度越小，代表保守，依赖，缺乏开创力，个性偏向于沉默，应当给予这样的孩子更多的温暖的支持和细致的关心，多鼓励孩子挑战权威，勇于质疑。

从人的大拇指上，也能看出一个人的能力。大拇指修长的孩子往往做事认真，头脑聪明，学习能力强，多能够获得祖荫与长辈爱护。短的话则表示脾气倔，自己想法不足又不太能接受别人的意见，这样的孩子往往需要更柔性的教育方式和更多的引导。

最后回到开头的问题，其实，现代许多研究表明，天赋和努力并不是相互排斥的，而是相辅相成的。在高度技术性或专业性的领域，刻意练习和持续的努力可能比天赋更重要。但是，在领导力，表现欲，人际互动性等方面，如果一个人与生俱有，而且还比你更加努力…那就换个赛道吧，别想不开了^🔺^

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